Słoniki
KOCHANE SŁONIKI! DZIĘKUJĘ ZA WASZĄ PRACĘ, ŻYCZĘ WAM BEZPIECZNYCH, UDANYCH WAKACJI, SAMYCH SŁONECZNYCH DNI I WIELE NIESAMOWITYCH WSPOMNIEŃ.
https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI
Pozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
22.06.2020
Drodzy Tatusiowie! Z okazji Dnia Ojca życzę Wam dużo zdrowia, uśmiechu na twarzy, spełnienia wszystkich marzeń, wielu chwil radości i aby każdy dzień był dla Was przygodą i powodem do dumy.
Witajcie kochane „Słoniki”! Przed nami ostatnie dni roku szkolnego, już niedługo wakacje. Dlatego w tym tygodniu porozmawiamy dokąd możemy wyjechać i jak bezpiecznie się wtedy bawić, co zrobić, gdy się zgubimy. Zapraszam do zabawy!
„Echo w Tatrach” - rozmowa z dziećmi na temat górskich krajobrazów na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania M. Szczęsnej. echo_w_Tatrach.pdf
Pytania do tekstu: Dokąd pojechała Ada z rodziną? Narysujcie w powietrzu jak wyglądają pagórki, wyższe wzniesienia, wysokie góry. Jakie góry zobaczyli przez okno rankiem? Dokąd pojechali na wycieczkę? Co chciała zrobić mama, gdy zobaczyła jezioro? Jaki dźwięk usłyszała Ada na ścieżce? Kto to był? Co należy zrobić, gdy usłyszy się dziwny dźwięk lub zobaczy dzikie zwierzę?
„W góry” - piosenka https://www.youtube.com/watch?v=yUgabymOAKM
„Bezpieczeństwo w górach” - film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio
„Skarby w wodzie” - zabawa sensoryczna. Drodzy Rodzice, przygotujcie miskę z wodą, włóżcie do nich różne przedmioty - np. muszelki, patyki, kamienie. Niech dziecko zamknie oczy i za pomocą dotyku odgadnie jakie rzeczy są ukryte w wodzie.
„Kicia Kocia na plaży” - bajka https://www.youtube.com/watch?v=giNWkOoFM-8
„Bezpieczeństwo nad wodą” - film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA
„Na plaży” - rozmowa z dziećmi o tym, jak zachować się, gdy się zgubimy oraz jak pokonać przerażenie związane ze zgubieniem się na podstawie opowiadania i wiersza. na_plazy.pdf
Pytania do treści: Dokąd wyjechała Ada z rodziną? W co bawiły się dzieci? Co się stało, gdy Mateusz i Karinka pływali na materacu? Co zrobili, gdy usłyszeli gwizdek ratownika? Kto podszedł do Ady, aby pobawić się zamkiem z piasku? Co się stało, gdy dzieci poszły kupić lody? Co trzeba zrobić, gdy zauważymy, że się zgubiliśmy? Co powinniśmy powiedzieć ratownikowi?„Zagubiona córka”
Wybraliśmy się z mamą i tatą na wyjątkową wycieczkę.
Zwiedzamy krakowską starówkę, ale zaraz, chwileczkę...
Tata tuż obok mnie robił zdjęcia. Mama szukała pamiątek w sklepiku.
Ja przyglądałam się kamienicom, a jest ich tu chyba ze sto, bez liku.
I nagle rozglądam się wokół, na plecach mam gęsią skórkę,
bo moi cudowni rodzice zgubili własną córkę.
Albo ja się zgubiłam, właściwie już nie wiem sama.
Jestem naprawdę przerażona. Ratunku! Gdzie jest mama?
Co robić? Strach mnie obleciał...Tętno mi przyśpieszyło.
Uwierzcie mi, w tym momencie do śmiechu mi wcale nie było.
Stanęłam w miejscu i stoję, stoję, stoję i czekam.
Proszę, niech rodzice mnie znajdą… Już będę się pilnować, przyrzekam!
I nagle z ulgą zauważam, że biegnie do mnie mama,
a tata już mi przypomina: Nie odchodź nigdzie sama!Pytania do tekstu: Gdzie wybrała się dziewczynka z rodzicami? Co jej się przydarzyło? Jak się czuła dziewczynka, gdy się zgubiła? Co poczuła dziewczynka, gdy odnaleźli ją rodzice? Jak myślicie, czy czulibyście się podobnie, gdybyście się zgubili?
„Moje wymarzone wakacje” - spróbujcie namalować to, gdzie chcielibyście spędzić wakacje. Czy będzie to morze, góry, czy jezioro? A może macie inny pomysł? Namalujcie to, co przyjdzie wam do głowy. Możecie użyć farb i swoich paluszków, albo spróbować malować watą zwiniętą w kulki.
Karty pracy: kolory-teczy.pdf tecza.pdf
Zabawy ruchowe „Tuptaj…”
- https://www.youtube.com/watch?v=_cht9rDfYXg
- https://www.youtube.com/watch?v=bZnfkuZMQ9Q
- https://www.youtube.com/watch?v=vjnvB9gEDmA
Pozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
__________________________________________________________________________________________________________________________
15.06.2020
Witajcie „Słoniki”! W tym tygodniu porozmawiamy o roślinach, które mogą leczyć, pogodzie, co zrobić, gdy jest burza. Zapraszam do zabawy!
„Stary Donald farmę miał” - piosenka https://www.youtube.com/watch?v=XQRHDliey4c
„Spacer” - zabawa dramowa. Dzieci powtarzają Idziemy do rodziców przez las. To zdanie wypowiadają cztery razy na różne sposoby: jak człowiek przestraszony, smutny, zdziwiony i szczęśliwy. Idziemy pod górkę. Tu spotykamy kota (dzieci przeciągają się jak kot) i bociana (stają na jednej nodze, ręce w bok). Schodzimy ze stromej góry na plażę z rozgrzanym piaskiem. Przechodzimy po kamieniach przez rzekę. Tu spotykamy rodziców i mocno ich przytulamy.
„Kolory lata” - rozmowa z dziećmi. Z jakimi kolorami kojarzy się wam lato? Spójrzcie na zdjęcie chusty animacyjnej. Co wam się kojarzy z każdym kolorem? chusta_animacyjna.pdf
„Malowanie kolorów lata” - namalujcie krajobraz, który kojarzy się wam z latem. Może będzie to morze ze złotym piaskiem? A może zielone drzewa w parku? Narysujcie, co tylko wam przyjdzie do głowy.
„Rośliny mogą leczyć!” - pogadanka na temat popularnych roślin na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania „Letnie opowieści - rośliny na mojej działce” M. Szczęsnej. letnie_opowiesci.pdf
Pytania do treści: Gdzie Ada spędzała początek lata? Kto pojechał tam z dziewczynką? Jakie prace wykonywali po przyjeździe na działkę? Co robiła babcia? Dlaczego? Dokąd rodzina poszła po śniadaniu? Co tam robili? Co się stało, gdy wracali na działkę? Co zrobiła rodzina, by pomóc Adzie? Obejrzycie zdjęcia roślin występujących w opowiadaniu. rosliny.pdf Pamiętajcie, aby samodzielnie zerwanych roślin (kwiatów, liści, owoców) nie wkładać do ust bez zgody dorosłych.
„Kicia Kocia i straszna burza” - https://www.youtube.com/watch?v=mctS7Ws1vCQ Rozmowa z dziećmi na temat zachowania w trakcie burzy.
„Kocham lato” - piosenka https://www.youtube.com/watch?v=AMHERjgWdgI
„Kolory tęczy” - rozmowa na temat powstawania i kolejności kolorów tęczy na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania „Letnie opowieści - tęcza nad morzem” M. Szczęsnej. tecza.pdf
Pytania do treści: Dokąd pojechała Ada z rodziną? Przez co szli, zanim dotarli nad morze? Co obserwowali, odpoczywając na polanie? Co się stało, gdy usiedli nad morzem? Z jakich barw składa się tęcza? Kiedy pojawia się tęcza? Co zbierały dzieci nad morzem? Co Mateusz mógł zrobić ze swoich patyków? Czy widzieliście kiedyś tęczę? Gdzie?
„Tęcza” - namalujcie tęczę samodzielnie, bądź skorzystajcie z gotowych kolorowanek, które można znaleźć w internecie.
„Jaka jest dzisiaj pogoda?” - rozmowa na temat aktualnej pogody na podstawie doświadczeń dzieci i piosenki https://www.youtube.com/watch?v=7G7SqRUrz6Q
„Dwa ogrody” - praca plastyczna. Narysujcie linię wzdłuż kartki, dzieląc ją na połowę. Z jednej strony narysujcie ogród w barwach ciepłych (żółty, pomarańczowy, czerwony), a z drugiej - ogród w barwach zimnych (niebieski, zielony).
Zabawy ruchowe:
- https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
- https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU
- https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U
- https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg
- https://www.youtube.com/watch?v=LgWww5B5NAo
Pozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
__________________________________________________________________________________________________________________________
08.06.2020
Witajcie kochane „Słoniki”! W tym tygodniu porozmawiamy o wynalazkach, czym podróżowano dawniej, do czego służy komputer, wyruszymy rakietą w kosmos oraz dowiemy się, co można jeszcze wynaleźć. Zapraszam do zabawy!
„Co to będzie?” - rysowanie według instrukcji.
Na dole kartki narysuj dwa kółeczka,
niech połączy je kreseczka.
Na kreseczce duże pudełko.
a w nim okienko i okienko.
Z tyłu rurka, z przodu kwadrat, (dzieci odgadują, co będzie przedstawiał rysunek)
i już autem jedziesz w świat!Możecie pokolorować rysunek, który powstał.
„Czym podróżowano dawniej?” - próba odpowiedzi na pytanie na podstawie wiersza „Na przystanku” K.Roguskiego oraz doświadczeń dzieci.
Pociąg jedzie! – Ależ skąd!
Czemu mnie wprowadzasz w błąd?
Przecież jedzie, tam z oddali,
A zrobiony jest ze stali.
Przecież jeżdżąc cały dzień
Stuka głośno: deń, deń, deń!
I przecież nawet z wyglądu
Jest podobny do pociągu!
To jest pociąg! Elektryczny!
Taki szybki i magiczny!
Przecież jedzie, wprost po torze
I wszędzie pojechać może.
I z przystanków, nieraz skwerów,
Bierze w podróż pasażerów.
A gdy tak przez miasto krąży
Zawsze w każde miejsce zdąży.
Tak z przystanku do przystanku,
Rano, wieczór – bez ustanku.
Toż to tramwaj, a nie pociąg,
Kręcąc się niczym korkociąg,
Jeżdżąc po calutkim mieście
Dla nas się zatrzymał wreszcie!Pytania do treści: Jaki pojazd było widać z przystanku? Okazało się, że nie był to pociąg tylko…
Ilustracje z nowoczesnymi środkami transportu. nowoczesne_srodki_transportu.pdf Pytania: Podajcie nazwy tych środków transportu. Którym z nich podróżowaliście? Jak myślicie, w jaki sposób podróżowano, zanim wynaleziono te pojazdy?
Ilustracje z dawnymi środkami transportu. dawne_srodki_transportu.pdf Pytania: Czy znacie te środki transportu? Jak się nazywają? Który z nich najbardziej się wam podoba? Którym z nich chcielibyście podróżować? Porównanie ilustracji z nowoczesnymi i dawnymi środkami transportu - pytania: Które z nich mogą unosić się w powietrzu? Które mają koła? Które jeżdżą po szynach? Które jeżdżą po ulicy? Które z nich jest na prąd?
Piosenki:
- pociąg elektryczny - https://www.youtube.com/watch?v=SGuS97PnMUk
- lokomotywa - https://www.youtube.com/watch?v=Zesiv_9_aeU
- statki - https://www.youtube.com/watch?v=baxb0XVBX8s
- samoloty - https://www.youtube.com/watch?v=VSh3Ql3bZ7o
„Koło, kwadrat, trójkąt” - układanie ciągów rytmicznych. Narysujcie razem z rodzicami figury geometryczne. Następnie wytnijcie je nożyczkami. Poproście Rodziców, aby podali wam w jakiej kolejności macie ułożyć dane figury.
„Do czego służy komputer?” - rozmowa na temat historii i funkcji komputera na podstawie doświadczeń dzieci i fragmentów opowiadania Z. Staneckiej „Basia i mama w pracy” Basia.pdf
Pytania: Co robiła mama Basi? Na czym pisała mama? Dlaczego Basia była smutna po powrocie do domu? Dlaczego mama nie miała czasu dla Basi? Co zrobiła Basia? Do czego służą komputery?
„Historia komputera” - https://www.youtube.com/watch?v=VAqll5CeuKg Drodzy Rodzice, obejrzyjcie wspólnie z dziećmi krótką prezentację powstawania komputerów. Proszę, przeczytajcie dzieciom informacje wyświetlane w trakcie filmiku.
„Gdy będę konstruktorem” - wiersz D. Niemiec.
Kiedyś, gdy będę dorosły,
taki już całkiem duży,
stworzę specjalną maszynę
do robienia kałuży.
Albo skomplikowany aparat
do przeganiania chmur i deszczu,
lub pułapkę do łapania much
za pomocą białego pieprzu.
A najbardziej pragnę,
nie wiem, czy wiecie,
zostać sławnym wynalazcą
znanym na całym świecie.
Taki ktoś za swe wynalazki
nagrody fantastyczne zdobywa.
Na różnych galach się prezentuje,
w różnych miejscach bywa.
I tu niestety powstaje kłopot,
ambaras nie byle jaki.
Bo wszyscy są zwykle odważni,
nawet małe dzieciaki.
A ja choć nie jestem już mały
i w głowie mam pomysłów sto,
wstydzę się ogromnie o nich mówić,
tremę mam jak mało kto.
Martwi mnie, że będąc w przyszłości
wielkim, znanym konstruktorem,
dalej czuł będę ten wstyd
i żadnej nagrody osobiście nie odbiorę.Pytania: Kim chciał być bohater wiersza? Co miał zamiar wynaleźć? Dlaczego się martwił? Co czuł chłopiec, gdy miał mówić o swoich wynalazkach? Czy czuliście się kiedyś podobnie? W jakich sytuacjach można odczuwać wstyd? Czy warto występować przed innymi? Co nam daje przełamywanie strachu?
„Rakieta” - zabawa ruchowa. Dzieci stoją z lekko ugiętymi kolanami, klaszczą oburącz coraz szybciej, uderzają otwartymi dłońmi o kolana coraz szybciej, rysują kółka przed swoim nosem, mówiąc bzzzzz coraz szybciej, wykonują wyskok, podnosząc do góry ręce i mówią Start!
„Jak startuje rakieta?” - film ze startu rakiety https://www.youtube.com/watch?v=MpIa-lcFg8g
„Moja rakieta” - konstruowanie rakiety. Możecie zrobić rakietę z rolki po ręczniku papierowym, z butelki. Ozdóbcie ją według swoich pomysłów! Tutaj kilka inspiracji. rakiety.pdf
„Co można jeszcze wynaleźć?” - rozmowa na temat wynalazków na podstawie doświadczeń dzieci i wiersza „Robotek” J. Papuzińskiej.
Blacha, gwoździe, drut, śrubokręt i młotek.
Co to będzie?
Mały robot, Robotek.
Dla kogo?
No, nie dla mnie,
Ja go dam naszej mamie.
Robotek co dzień o świcie
Nastawi dla wszystkich wodę na mycie,
Do sklepu zbiegnie na dół
I zakupy zrobi do obiadu.
Pozdejmuje kożuchy z mleka,
Szczypiorek drobno posieka,
Wyprasuje fartuszki,
Guzik przyszyje do bluzki.
Ugotuje, pozmywa, sprzątnie, zrobi pranie,
A mama będzie leżeć na tapczanie
I książki czytać.
Albo nas pytać:
A może byśmy poszli do kina, kochani?Pytania do wiersza: Co wynalazł bohater wiersza? Dla kogo zrobił ten wynalazek? Co potrafi ten robot? Czy chcielibyście mieć takiego robota? Co on potrafiłby robić?
Wynalazki to nie tylko roboty, ale również przedmioty codziennego użytku, jak np. żarówka, komputer, smartfon, pojazdy, elektroniczne czytniki książek. To wynalazki, których kiedyś nie było, a które ktoś wymyślił i wykonał.
„Mój wynalazek” - praca plastyczna. Gdybyście mogli zbudować maszynę, której nigdzie nie ma, co to by było? Do czego miałaby służyć wasza maszyna? Czy byłaby duża jak samolot, czy raczej malutka jak zegarek? Komu by służyła, komu byłaby potrzebna? Pomyślcie o tym i spróbujcie narysować wymyślone wynalazki na kartce. Możecie wysłać gotowe prace na maila - grupasloniki8@gmail.com Chętnie obejrzę wasze prace!
Pozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
__________________________________________________________________________________________________________________________
01.06.2020
Kochane "Słoniki"! Dzisiaj jest Wasze święto - Dzień Dziecka. Życzę Wam dużo uśmiechu na twarzy, radosnych chwil, wesołych zabaw, ciekawych bajek czytanych na dobranoc i zawsze kolorowych snów.
W tym tygodniu dowiemy się gdzie mieszkają zwierzęta, jakie odgłosy wydają, kto mieszka w lesie. Porozmawiamy również o zoo oraz o tym, jak bezpiecznie chodzić po lesie. Zapraszam do zabawy!
„Brazylijska samba” - piosenka. https://www.youtube.com/watch?v=48XcJ621b7E Na początek piosenka, którą dobrze znacie z przedszkola. Pokażcie rodzicom jak się tańczy!
„Idziemy do zoo” - piosenka https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM
„Zoo” - wiersze. Spróbujcie nauczyć się jednego (bądź więcej, jeśli macie ochotę) wybranego przez was wiersza. (https://www.youtube.com/watch?v=U9qwrBxkRdQ - wiersze w formie piosenki)
Miś
Proszę państwa, oto miś.
Miś jest bardzo grzeczny dziś.
Chętnie państwu łapę poda.
Nie chce podać? A to szkoda.Lis
Rudy ojciec, rudy dziadek,
rudy ogon to mój spadek.
A ja jestem rudy lis.
Ruszaj stąd, bo będę gryzł!Dzik
Dzik jest dziki, dzik jest zły.
Dzik ma bardzo ostre kły.
Kto spotyka w lesie dzika,
ten na drzewo szybko zmyka.Żubr
Pozwólcie przedstawić sobie:
pan żubr we własnej osobie.
No, pokaż się, żubrze.
Zróbże minę uprzejmą, żubrze.Małpy
Małpy skaczą niedościgle,
małpy robią małpie figle.
Niech pan spojrzy na pawiana,
co za małpa, proszę pana!
„Gdzie mieszkają zwierzęta?” - rozmowa z dziećmi na podstawie ich doświadczeń oraz filmików https://www.youtube.com/watch?v=wHULR5Q9xXw
https://www.youtube.com/watch?v=UXAVLphUtnM
Domowe instrumenty - propozycja instrumentów, które można zrobić z tego, co mamy wokół siebie w domu. https://www.powerofmelody.com/blog/12-instrumentow-muzycznych-do-zrobienia-samemu-za-grosze/
„Papuga kolorowa” - zabawa przy muzyce https://www.youtube.com/watch?v=h5D90wYVX-0
„Marsz i bieg” - https://www.youtube.com/watch?v=QdZW7klW-xs
„Kto tak ryczy? Kto tak ćwierka?” – naśladowanie dźwięków wydawanych przez zwierzęta. Dziecko siedzi z rodzicem na dywanie, rodzic kładzie przed dzieckiem ilustracje przedstawiające różne zwierzęta: lwa, bociana, kozę, wilka, małpę, słonia, wróbla, sowę, osła. Rodzic wskazuje na kolejne ilustracje, naśladując odgłos wydawany przez dane zwierzę. Dziecko powtarza. zwierzeta.pdf
Zagadki:
Kolorowych piór ma w bród,
a między oczami wielki dziób.
Ten głośny skrzek to jej zasługa,
bo to jest głośna… (papuga)Do konia trochę podobna,
tak samo rży, gdy jest głodna.
Czarne pasy ma tam, gdzie są żebra,
bo to jest wesoła… (zebra)Szary, duże uszy i trąba,
taki ma wygląd, że bomba!
Wielki jest jak cała jabłoń,
bo to jest szary… (słoń)Jestem duży i wesoły,
pływam w wodzie całkiem goły.
Błoto? Co mi tam!
Ja jestem szary… (hipopotam)
A teraz wybierzcie kilka zwierząt, które można spotkać w zoo i spróbujcie je narysować.
Propozycje kart pracy - karta_pracy.pdf karta_pracy_2.pdf
„Kto mieszka w lesie?” - rozmowa z dziećmi na podstawie ich doświadczeń i bajce o zwierzętach zamieszkujących las. https://www.youtube.com/watch?v=OPKWIj_ruxg
„Żmija” - praca plastyczna. Potrzebne rzeczy: kilka rolek po papierze toaletowym, sznurek, farby, kredki, pisaki. Ozdóbcie każdą rolkę, tak jak uważacie. Następnie przełóżcie sznurek przez wszystkie rolki, poproście rodziców o zawiązanie i żmija gotowa!
„Kto tak hałasuje?” - rozmowa na temat zwierząt mieszkających w lasach oraz niebezpieczeństw z tym związanych na podstawie doświadczeń dzieci i fragmentu opowiadania Z. Staneckiej „Basia i wyprawa do lasu”. Basia.pdf
Pytania do treści: Jakie zwierzęta spotkała w lesie Basia? Jakie zwierzęta wy spotkaliście, gdy byliście w lesie? Jak się wtedy zachowaliście? Pamiętajcie o odpowiednim zachowaniu w lesie, jest to bardzo ważne zarówno dla was jak i dla zwierząt tam mieszkających.
„Grzybki” - zabawa paluszkowa.
W lesie grzyby sobie rosły. Dłoń zaciśnięta w pięść.
Nagle wszystkie się podniosły. Dłoń otwarta.
Ujrzały zająca.
Wszystkie się schowały. Dłoń zaciśnięta w pięść.
Tylko nie ten mały. Mały palec wyprostowany, reszta zaciśnięta w pięść.
Przyszedł zając, ugryzł go. Mały palec wyprostowany, reszta zaciśnięta w pięść, druga dłoń szczypie mały palec.
Wszystkie grzyby mówią: sio! Machanie dłonią.Pozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
_________________________________________________________________________________________________________________________
Drodzy Rodzice - rzeczy Waszych dzieci z przedszkola będzie można odebrać w czwartek (28.05.2020) w godzinach 9:30 - 12. Rzeczy będzie wydawać p. Basia, proszę o dostosowanie się do zasad.
__________________________________________________________________________________________________________________________
25.05.2020
Drogie Mamy! Już jutro Wasze święto, dlatego chciałabym Wam złożyć życzenia. Z okazji Dnia Matki życzę Wam dużo zdrowia, uśmiechu na twarzy, spełnienia wszystkich marzeń, wielu chwil radości i aby każdy dzień był dla Was przygodą i powodem do dumy.
Witajcie „Słoniki”! Już niedługo wasze święto - Dzień Dziecka. Przez najbliższy tydzień porozmawiamy o waszych prawach i obowiązkach, o dzieciach z innych krajów. Podzielicie się swoimi marzeniami oraz wspólnie się pobawimy. Zapraszam!
„Prawa dziecka” - wiersz Janusza Korczaka. Drodzy Rodzice, porozmawiajcie ze swoimi dziećmi na temat ich praw. To bardzo ważny i potrzebny temat w rozwoju dziecka.prawa_dziecka.pdf
„GADKI z psem” - https://www.youtube.com/watch?v=70jkbhY6Nx4 Jest to film animowany dla dzieci, który był elementem kampanii społecznej na temat profilaktyki wykorzystywania seksualnego dzieci.
„Obowiązki dzieci” - fragment opowiadania „Baśń o ziemnych ludkach” J. Ejsmonda. obowiazki_dzieci.pdf
Pytania do treści: Gdzie żyją ziemne ludki? Matka-Ziemia budzi je wiosną, aby zabrały się do pracy - jakie są ich obowiązki? Kogo przypominają te ziemne ludki? Czy one żyją naprawdę? Te ziemne ludki miały różne obowiązki. Jakie wy macie obowiązki w domu?
„Jesteśmy dziećmi” - piosenka https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ
„Dzieci świata” - wiersz W. Faber
W Afryce w szkole na lekcji,
Śmiała się dzieci gromada,
Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
że gdzieś na świecie śnieg pada.
A jego rówieśnik Eskimos,
też w szkole, w chłodnej Grenlandii,
nie uwierzył, że są na świecie
gorące pustynie i palmy.
Afryki, ani Grenlandii
my także jak dotąd nie znamy,
a jednak wierzymy w lodowce,
w gorące pustynie, w banany.
I dzieciom z całego świata
chcemy ręce uścisnąć mocno
i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
jak i z nas samych wyrosną.
„Dzieci z różnych stron świata” - memory do zabawy. memory.PDF
„Nakrycia głowy z całego świata” - memory do zabawy http://miedzykulturowa.org.pl/wp/wp-content/uploads/2017/01/memo.pdf
Inspiracje do prac plastycznych, kolorowanek związanych z dziećmi z całego świata:
- https://mermaidscreations.wordpress.com/2012/04/12/6518/
- http://www.pedagogpisze.pl/2016/07/planeta-dzieci.html
- https://dzidziusiowo.pl/dla-dzieci/kolorowanki/dzieci-swiata
„Kwoka” - wiersz J. Brzechwy https://www.youtube.com/watch?v=DEYO0J78ycw
Pytania do treści: Dlaczego kwoka zaprosiła gości? Co zrobili: osioł, krowa, świnia, baran? Co zrobiła gospodyni - kwoka? Kwoka źle się zachowała jako gospodyni. Była niemiła, krzyczała, wyśmiewała swoich gości. Goście nie uważali i zniszczyli dom kwoki. Jak należy się zachowywać, gdy zaprosi się gości? Jak należy się zachować, gdy idzie się do kogoś w gości?
„Moje marzenie” - rozmowa z dziećmi na temat ich marzeń. Wykonanie pracy plastycznej: dzieci na kartce rysują białą lub kolorową świecą ilustrację przedstawiającą ich marzenie. Następnie zamalowują całą powierzchnię kartki farbą plakatową.
„Rodzinna wycieczka” - piosenka https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg
„Nauka cierpliwości” - wiersz D. Niemiec
Gramy w planszówkę, przesuwam pionek, raz i dwa.
Najpierw rzuć kostką ty, potem znów rzucę ja.
Ty będziesz pierwsza mamo, następnie się zamienimy,
a jeszcze chwilkę później, w coś innego się zabawimy.
Może weźmiemy kredę? Będę rysować motyle.
Wezmę niebieską i żółtą, ale dam ci ją za chwilę.
Bo przebywając w grupie, to bardzo ważna sprawa.
Trzeba być cierpliwym i się dzielić - to nauka, nie tylko zabawa.Pytania do treści: W co miały zamiar bawić się dzieci? Jakim trzeba być, gdy bawimy się z innymi? Czy wy jesteście cierpliwi? Czy podczas zabawy potraficie dzielić się zabawkami z innymi dziećmi? Czy trudno jest poczekać na swoją kolej w zabawie?
Pozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
__________________________________________________________________________________________________________________________
18.05.2020
Witajcie „Słoniki”! W tym tygodniu porozmawiamy o swoich rodzinach, zrobimy prezenty dla rodziców oraz wspólnie się pobawimy.
„Rodzinny album" - na początek poszukajcie zdjęć swojej rodziny. Obejrzyjcie je dokładnie, a następnie spróbujcie przedstawić wszystkie osoby, które są na zdjęciach.
„The finger family" - piosenka https://www.youtube.com/watch?v=1RMvYzY8gC8
„Dziękuję mamo, dziękuję tato!” - piosenka https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE
„Portret taty” - opowiadanie. Portret_taty.pdf
Pytania do treści: Co robiły dzieci w przedszkolu? Dlaczego dzieci zainteresowały się rysunkiem Bartka? Kim okazał się tata Bartka? Kim jest wasz tata? Czym się zajmuje?
„Kocham mamę!” - rozmowa z dziećmi na temat ich mam. Pytania: Jaka jest Twoja mama? Jak wygląda? Czym się zajmuje?
„Portrety rodziców” - spróbujcie narysować swoich rodziców - tak jak potraficie. Podarujcie takie laurki swoim rodzicom, na pewno się ucieszą.
„Halo, słyszysz mnie?” - wykonanie telefonów z kubeczków. Do wykonania telefonu będą potrzebne dwa kubki po jogurtach i sznurek.
Kto z was ma rodzeństwo? Kto ma siostrę? Kto ma brata? Dzisiaj zrobicie telefony, którym będziecie mogli się świetnie bawić ze swoim rodzeństwem, rodzicami, lub kolegami i koleżankami.
Wykonanie: zrobić otwory w kubeczkach, przewlec przez nie sznurek - na końcu sznurka zrobić supły, aby sznurek nie wypadł z kubeczków.
„Jak to jest, kiedy ma się rodzeństwo?” - opowiedzcie, w co lubicie robić ze swoim rodzeństwem, w co lubicie się wspólnie bawić. Możecie spróbować narysować, czy namalować sytuację, podczas której bawicie się z rodzeństwem.
„Co robimy razem?” - rozmowa na temat sposobów spędzania czasu z rodziną na podstawie doświadczeń dzieci i bajki „Rodzina Treflików” - https://www.youtube.com/watch?v=58V52JdiwPA
Zabawy ruchowe:
- ćwiczenia z liczeniem w podskokach https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg
- „Dłonie, nogi, głowa” - https://www.youtube.com/watch?v=ixAZlzJKzQ8
- ćwiczenia ze Świeżakami - https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7IPozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
_________________________________________________________________________________________________________________________
11.05.2020
Witajcie kochane „Słoniki”! W tym tygodniu porozmawiamy o wrażeniach i uczuciach. Każdy z was opowie, co go cieszy, dowiemy się co zrobić, gdy chce nam się płakać, jak śmiesznie wygląda strach i o czym opowiada nam muzyka. Zapraszam do zabawy!
„Co mówi lusterko?” - weźcie lusterko do rąk, popatrzcie na swoje odbicie w nim. Zastanówcie się jak się czujecie, a następnie możecie powiedzieć „Teraz jestem…(smutny, wesoły, zdziwiony, przestraszony itp.)”
„Znaki uczuć” - zobaczcie, jakie uczucia są pokazane na zdjęciach. Spróbujcie je nazwać, a następnie naśladować minę. Podajcie przykłady sytuacji, podczas których przeżywaliście te uczucia. emocje_rysunki.pdf emocje_emotikony.pdf
Drodzy Rodzice, porozmawiajcie z Waszymi dziećmi na temat sytuacji, które sprawiają, że czują się radosne i wesołe.
„Nasze emocje” - piosenka https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4
„Deszczowy kij” - domowy instrument. Do wykonania tego instrumentu będziecie potrzebować rolki po ręczniku papierowym, 2 kawałki tektury lub papieru (do zaklejenia dna rolki) oraz nasiona lub kasze.
Instrukcja: zaklejcie dno rolki kawałkiem papieru, posmarowanym klejem. Przełóżcie nasiona do wnętrza tuby (najlepiej za pomocą własnych paluszków). Następnie zaklejcie otwór tuby drugim kawałkiem papieru. Mocno ściskajcie sklejenia, aby papier dobrze przywarł do tuby. Całość możecie owinąć folią aluminiową.Drodzy Rodzice, włączcie dzieciom utwór Maurice’a Ravela „Bolero” https://www.youtube.com/watch?v=dZDiaRZy0Ak (Przy okazji dzieci mogą spróbować rozpoznać poznane już instrumenty.) Drogie dzieci, weźcie teraz swój przygotowany instrument, zagrajcie obracając deszczowy kij i starajcie się utrzymać rytmy piosenki.
„Co zrobić, gdy chce mi się płakać?” - Rodzice, porozmawiajcie z dziećmi o smutku, płaczu zadając dzieciom pytania.
Z jakiego powodu czasem płaczecie? Czy radzicie sobie z płaczem? Kiedy przestajecie płakać? Co lub kto wam w tym pomaga? Czy płacz jest nam czasem trochę potrzebny? Kiedy? Dlaczego? Jak możemy pomóc osobie, która płacze?
„Rozśmieszamy płaczącego” - wytnijcie szablon okularów, a następnie je ozdóbcie, pokolorujcie. Możecie dokleić śmieszne elementy jak długi nos, krzaczaste brwi, zwisające serpentyny. Załóżcie okulary i pokażcie się swojej rodzinie, na pewno będzie dużo śmiechu! okulary.pdf
„Szukamy ciemności” - Rodzice, razem z dziećmi poszukajcie najciemniejszego miejsca w domu. Po wspólnym ustaleniu gdzie ono jest, usiądźcie tam i zamknijcie oczy, trzymając się za ręce. Opowiedzcie sobie nawzajem, jak czuliście się w ciemności.
„Ciemność jest niezwykła!” - rozmowa na temat ciemności i oswajania się z nią na podstawie doświadczeń dzieci i wiersza E. Szelburg-Zarembiny „Ciemnego pokoju nie trzeba się bać”
Ciemnego pokoju nie trzeba się bać,
Bo w ciemnym pokoju czar może się stać...
Ach! W ciemnym pokoju, powiadam wam, dzieci,
Lampa Aladyna czasem się świeci...
Ach , w ciemnym pokoju wśród łóżka poduszek.
Spoczywa z rodzeństwem sam Tomcio Paluszek...
Ach, w ciemnym pokoju podobno na pewno
Zobaczyć się można ze Śpiącą Królewną...
Ach, w ciemnym pokoju Kot, co palił fajkę
Opowiedzieć gotów najciekawszą bajkę,
Wysoka czapla chodzi wciąż po desce
I pyta się dzieci: Czy powiedzieć jeszcze?Pytania: Dlaczego ciemnego pokoju nie trzeba się bać? Jakie postaci z bajek możemy sobie wtedy wymyślić? Co wy widzicie, gdy jesteście w ciemnym pokoju? Jaką miłą postać chcielibyście zobaczyć w swoim ciemnym pokoju? Dlaczego?
„Kto nam może pomóc, gdy się boimy?” - rozmowa na temat sposobów radzenia sobie ze strachem na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania R. Piątkowskiej „Zły sen”. Zly_sen.pdf
„O czym opowiada nam muzyka?” - rozmowa na temat przekazu muzycznego. Drodzy Rodzice, włączcie dzieciom utwór „W grocie króla gór” Edvarda Griega https://www.youtube.com/watch?v=oUL4qtQIEQY , a dzieci niech leżą na podłodze/łóżku. W trakcie słuchania dzieci wyobrażają sobie, o czym opowiada dany utwór. Po wysłuchaniu muzyki dzieci rysują lub mówią, co sobie wyobraziły.
„Teraz czuję jak pada deszcz” - malowanie w rytmy muzyki Fryderyka Chopina „Preludium deszczowe op. 28 nr 15” https://www.youtube.com/watch?v=SoteyAXuEKY Drodzy rodzice, opowiedzcie dzieciom, że utwór opowiada o padającym deszczu. Dzieci palcami w powietrzu „malują” do usłyszanego rytmu padający deszcz. W czasie powtórnego słuchania malują już farbami po kartce. Proszę, aby dzieci spróbowały dostosować dotknięcia pędzla do tempa i natężenia utworu. Gdy utwór jest grany głośniej, dzieci mocniej przyciskają pędzel do kartki.
Pozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
__________________________________________________________________________________________________________________________
04.05.2020
Witajcie „Słoniki”! Przez najbliższe dni znajdziemy się w krainie muzyki. Poznamy nazwy instrumentów, będziemy naśladować ich odgłosy oraz pobawimy się w muzyków. Zapraszam do zabawy!
„Na muzyce w przedszkolu” - piosenka https://www.youtube.com/watch?v=tluFKwo42EM
„Jakie instrumenty znamy?” - drogie dzieci, spróbujcie powiedzieć, jakie instrumenty muzyczne znacie? Czy ktoś z was grał na jakimś instrumencie? Poznajemy instrumenty - https://www.youtube.com/watch?v=f43qSH2Nq9w instrumenty_.pdf instrumenty_2.pdf
Dźwięki i odgłosy instrumentów muzycznych - zagadki słuchowe https://www.youtube.com/watch?v=MadTiSUv4Jo
„Jestem muzykantem” - naśladowanie odgłosów instrumentów w piosence https://www.youtube.com/watch?v=or-xxFjWMy0
„Podaj mi instrument” - zabawa dramowa. Drodzy Rodzice, pobawcie się wspólnie z dziećmi! Wyobraźcie sobie, że trzymam w ręku trójkąt, będziemy go sobie podawać. Jest mały, metalowy i zimny. (Spróbujcie odegrać tę sytuację, jakbyście naprawdę trzymali w ręku instrument i podawali go dziecku.) Teraz wyobraźcie sobie, że mam w ręku bardzo duży bęben. Jest ciężki. Teraz wyobraźcie sobie, że mam w ręku skrzypce. Są lekkie i bardzo delikatne.
Zagadki:
Może być dęty, może być i strunowy,
ważne, aby był do gry gotowy.Piękne dźwięki nam wygrywa,
z nim piękna muzyka jest możliwa. (INSTRUMENT MUZYCZNY)Jest to zespół niemały,
mogą w nim być skrzypce, a nawet organy.
Gdy wszyscy razem zaczynają grać,
to aż publiczność chce z foteli wstać. (ORKIESTRA)Zna go każde w przedszkolu dziecko,
zawsze stoi przed swoją orkiestrą
i porusza drewnianą pałeczką. (DYRYGENT)Dyrygenta wszyscy się słuchają,
tylko na nią patrzeć mają.
Dzięki tej drewnianej pałeczce
wszystko uda się w każdej pioseneczce. (BATUTA)
„Orkiestra” - rozmowa na temat wspólnego muzykowania na podstawie doświadczeń dzieci i wiersza „Mysia orkiestra” D. GellnerDla kotów w Sylwestra gra mysia orkiestra.
Stanęła pod bramą, gra w kółko to samo.
Mysz pierwsza po strunach ogonem przebiera.
Mysz druga się śmieje jak do sera.
A trzecia i czwarta ze złotym bębenkiem,
fałszując okropnie, śpiewają piosenkę.
Więc koty z piwnicy stos waty przyniosły
i uszy zatkały, i gdzieś się wyniosły wołając:
- Ach, nie ma jak kocia muzyka! Od mysiej niestety dostaję bzika!Pytania: Co to jest orkiestra? Jaka orkiestra grała dla kota w Sylwestra? Ile myszek było w tej orkiestrze i na czym grały? Czy kotom podobała się mysia muzyka? Gdzie możemy zobaczyć i posłuchać orkiestry? Czy widzieliście kiedyś orkiestrę? Jak wygląda? Czy dużo było w niej ludzi i instrumentów?
orkiestra.pdf
Instrumenty - http://figlujemy.blogspot.com/2015/10/10-instrumentow-domowej-roboty.html Spróbujcie zrobić swoje domowe instrumenty!
„Muzyka to coś wspaniałego” - wiersz Dominiki Niemiec.
Dźwięki płyną bardzo leciutko
niby frunące ptaszki na wietrze,
ciekawi was, czego słucham?
Właśnie przysłuchuję się orkiestrze.
W tle brzmią grube trąby.
Słychać skrzypce, dzwonki i flety.
Mam na twarzy coraz większe wypieki.
Teraz partię solową mają klarnety.
Orkiestra gra coraz głośniej,
czuję się podekscytowana.
Dźwięków jest wokół mnie coraz więcej,
chciałabym umieć tak grać sama.
Bo świat nut jest zaczarowany,
muzyka to coś wspaniałego.
Może wzruszać, albo zachwycać,
wzbudzić euforię w sercu każdego.Pytania: Gdzie była dziewczynka? Czego słuchała? Jakie instrumenty grały w orkiestrze? Jak czuła się dziewczynka, słuchając muzyki? Jakie emocje może wywoływać muzyka?
„Co to za dźwięk?” - Drodzy Rodzice, proszę, aby dzieci usiadły z zamkniętymi oczami, a Wy spróbujcie prezentować im różne odgłosy. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie, jaki przedmiot wydaje dany dźwięk.
Odgłosy: zatrzaskiwanie drzwi, stawianie kubka na stole, szeleszczenie kartką papieru, gwizdanie, głośne tupanie, przewracanie stron w książce/gazecie, przelewanie wody z kubka do kubka, przesypywanie klocków.Pytania: Które z tych odgłosów było dla was przyjemne? Które były nieprzyjemne? Dlaczego jedne dźwięki są dla nas przyjemne, a inne nie? Od czego to zależy? Rozmowa z dziećmi o szkodliwości hałasu dla naszego zdrowia.
„Ucho - dzięki niemu słyszę” - wykonanie modelu ucha z plasteliny.
Narządem słuchu są uszy, to dzięki nim słyszymy. Dotknijcie delikatnie swoich uszu. To czego dotykacie, to małżowina uszna, część ucha zewnętrznego, bo ucho to nie tylko to, czego dotykacie. Duża część aparatu słuchowego znajduje się w środku głowy - to ucho wewnętrzne. Jeszcze raz dotknijcie małżowiny usznej, to ona zbiera wszystkie dźwięki z otoczenia, które przedostają się do otworu w uchu - czyli wewnętrznego przewodu słuchowego.Pozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
__________________________________________________________________________________________________________________________
27.04.2020
Drogie „Słoniki”! Przez najbliższe dni będziemy rozmawiać o Polsce, jakie są nasze symbole narodowe, jak powstała Warszawa, wyruszymy na wycieczkę po całej Polsce, dowiemy się gdzie jest Wisła na mapie oraz kim jest patriota. Zapraszam do zabawy!
Quiz wiedzy o Polsce - na początek sprawdźcie swoją wiedzę i spróbujcie rozwiązać zagadki. quiz.pdf
„Jestem Polakiem” - piosenka https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
Polskie symbole narodowe - https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A
Drodzy Rodzice, obejrzyjcie z Waszymi dziećmi ten krótki filmik, a następnie porozmawiajcie o tym, jakie symbole narodowe są w Polsce.
Skoro wiecie już, jak wygląda flaga, spróbujcie ją narysować, lub pokolorować gotowy szablon. flaga.pdf
Kokarda narodowa - https://www.bajkidoczytania.pl/szablon-kokardy-narodowej-z-papieru - znajdziecie tutaj Państwo instrukcję wykonanie kokardy narodowej, oraz szablony, które ułatwią jej przygotowanie.
Patriotyzm - drodzy Rodzice, zapytajcie swoje dzieci, czym według nich jest patriotyzm? Kim jest patriota? W razie kłopotów z odpowiedzią, pomóżcie dzieciom - Patriotyzm to miłość do swojej ojczyzny, to dbanie o swój kraj. Na podsumowanie możecie przeczytać dzieciom wiersz Ryszarda Przymusa „Polska”
Polska - to taka kraina,
która się w sercu zaczyna.
Potem jest w myślach blisko,
w pięknej ziemi nad Wisłą.
Jej ścieżkami chodzimy,
budujemy, bronimy.
Polska - Ojczyzna...
Kraina, która się w sercu zaczyna.
Jak powstała Warszawa? Legenda o Warsie i Sawie - https://abc.tvp.pl/21710672/legenda-o-warsie-i-sawie lub tekst Joanny Kończak „Wars i Sawa”
„Gdy rybak Wars wypłynął na połów, zobaczył w rzece dziwną, wielką rybę. Z ciekawości podpłynął bliżej. To nie była ryba, ale syrena. Miała ciało pięknej dziewczyny i rybi ogon. Nazywała się Sawa. Wars zakochał się w syrenie, a ona w nim. Syrena nie chciała dłużej żyć w rzece. W magiczny sposób ogon Sawy odmienił się w ludzkie nogi. Szczęśliwa para zamieszkała w chacie nad Wisłą. Pewnego razu zapukał do nich gość. To był książę Ziemomysł, który zgubił się na polowaniu. Wars i Sawa nie wiedzieli, jak ważna osoba do nich trafiła. Z dobroci przyjęli wędrowca pod dach, nakarmili i przenocowali. Książę wyznał potem, kim jest. Podziękował szczerze za pomoc i powiedział Ziemie te na zawsze Warszowe zostaną. Warszawa zyskała więc swoją nazwę, by wszyscy pamiętali o dobrym sercu Warsa i Sawy.”
Pytania do legendy: Co zobaczył rybak, gdy wypłynął na połów? Co się okazało, gdy podpłynął bliżej? Jak wyglądała syrena? Jak miała na imię? Co się stało, gdy rybak i syrena zakochali się w sobie? Gdzie zamieszkała szczęśliwa para? Kto pewnego dnia zapukał do ich chaty? Jak odwdzięczył się książę gospodarzom? Od czego Warszawa uzyskała swoją nazwę?
Hymn Polski - https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ - Rodzice, porozmawiajcie z dziećmi w jakich okolicznościach i w jakiej postawie śpiewa się hymn.
Mapa Polski - drodzy Rodzice, pokażcie dzieciom mapę Polski. Możecie ją również wydrukować. Obrysujcie z dziećmi palcem granice Polski, wyjaśnijcie, że na północy Polski leży Morze Bałtyckie, a na południu pasma gór. Wspólnie pokażcie również inne elementy zaznaczone na niebiesko - rzeki i jeziora. Pokażcie dzieciom Wisłę, od jej źródła do ujścia. Zapytajcie, jakim kolorem oznaczone są pasma górskie. Tereny między morzem a górami są zaznaczone na kolor zielony i są to niziny, czyli tereny dość płaskie, nisko położone.
Zakochaj się w Polsce! - krótki filmik pokazujący krajobrazy występujące w Polsce. https://www.youtube.com/watch?v=MSiC1YAuZWM
Krajobrazy Polski - malowanie krajobrazu morskiego, górskiego i nizinnego. Prace plastyczne można wykonać dowolną techniką - np. kredkami, farbami, pastelami.
Zabawa ruchowa - Rodzice, wspólnie z dziećmi możecie spróbować symbolicznie wyznaczyć na podłodze granice Polski - np. za pomocą sznurka, czy papieru toaletowego. W środku ułóżcie wcześniej przygotowane obrazki krajobrazu w Polsce. Dzieci ustawiają się w pociąg i jadą - dookoła granic Polski, w rytm piosenki „Jedzie pociąg z daleka” - https://www.youtube.com/watch?v=ozB2D5h3w0k
W trakcie pauzy w muzyce, dzieci naśladują ruch jednego z krajobrazów:
- krajobraz nadmorski - fale, pływanie, budowanie babki z piasku, fruwające mewy
- krajobraz górski - zjazdy na sankach/nartach, wchodzenie pod górę
- krajobraz nizinny - poruszające się korony drzew, zbieranie grzybów.
Na koniec możecie jeszcze raz spróbować rozwiązać quiz - na pewno znacie już odpowiedzi na wszystkie zagadki! :)
Pozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
_________________________________________________________________________________________________________________________
20.04.2020
Witajcie „Słoniki”! Przez najbliższy tydzień będziemy mówić o tajemnicach książek. Porozmawiamy o tym, jakie książki lubimy, kto jest potrzebny, aby powstała książka, co można kupić w księgarni, czym jest biblioteka oraz dowiemy się, jak powstaje papier. Zapraszam do zabawy!
Na początek spróbujcie rozwiązać zagadki:
Gdy chcesz stworzyć obrazek nowy, taki piękny, kolorowy,
będzie ci potrzebna ona. Najlepsza będzie biała, ale może być i czerwona.
Na niej namalujesz lub narysujesz, co tylko chcesz,
a potem możesz wyciąć każdą narysowaną rzecz. (KARTKA PAPIERU)Czyta ją mama, czyta i tata, często w obrazki jest bogata.
Dużo liter na każdej stronie, są historie o królu na tronie.
Są też wiersze rymowane, najlepiej, gdy przez babcię czytane. (KSIĄŻKA)Zanim zaczniesz czytać książkę, najpierw, gdy ją bierzesz w rączkę,
patrzysz, co jest z tyłu, co jest z przodu, czy jest tam rysunek samochodu?
Jest i taka, co przedstawia niedźwiadka, to właśnie jest….(OKŁADKA)
„Mole książkowe” - wiersz. Rodzice, proszę abyście przeczytali dzieciom wiersz, a następnie zadali im pytania do jego treści.
"Otwieram książkę, jedna chwilka i już jestem w innym świecie.
W wyobraźni staję się piękną królewną, lub pszczółką skrytą w kwiatów bukiecie.
Każda książka roztacza przede mną świat niezwykły, wspaniały.
Z zachwytem pochłaniam każde słowo, zdanie, rozdział od deski do deski…czyli cały.
Rodzice doskonale rozumieją mój zachwyt nad książkami,
bo tak jak są zwyczajnie książkowymi molami."O jakim przedmiocie był wiersz? W kogo zamieniła się dziewczynka, czytając książkę? Jak czuje się dziewczynka, gdy czyta książki? Kto jeszcze razem z nią zachwyca się książkami? Co to znaczy czuć zachwyt? Co to znaczy „przeczytać od deski do deski”? Kto to jest „mol książkowy”? Czy lubicie czytać książki? Czy są takie książki, którymi jesteście zachwyceni?
„Jaki to zawód?” - zabawa w kalambury. Zabawcie się teraz w kalambury, w których do przedstawienia są zawody: malarz, kierowca, piłkarz, piekarz, pisarz.
„W bibliotece” - fragment książki Zofii Staneckiej „Basia i biblioteka”. Pytania do tekstu: Co miała na myśli autorka? (wyobraźnia) Dlaczego pisarce potrzebna jest w pracy wyobraźnia? Czym jeszcze, oprócz pisania, zajmowała się autorka, z którą spotkały się dzieci? Kto jeszcze jest potrzebny, aby powstała książka? w_bibliotece.pdf
„Nasza historia” - Rodzice, spróbujcie razem z dziećmi ułożyć opowiadanie, które może zaczynać się od słów Dawno, dawno temu, za górami, za lasami żyła sobie księżniczka… (lub wymyślcie wspólnie swój temat opowiadania). Rodzice, starajcie się wspierać dzieci, podsuwać pomysły gdy zajdzie taka potrzeba, ale przede wszystkim - zachęcajcie je do samodzielnego wymyślania dalszej części.
„Co można kupić w księgarni?” - Rodzice, ułóżcie wspólnie z dziećmi na stole przedmioty, owoce, warzywa (lub ich zdjęcia) - jabłko, ogórek, mleko, trzy różne książki, ciastka, kwiaty, babka. Proszę, aby dzieci nazwały każdy produkt, a później spróbowały je posegregować ze względu na to, w którym sklepie można je kupić. Dla ułatwienia można rozłożyć na podłodze 4 hula-hop, skakanki, czy sznurki i rozłożyć je w kształcie obręczy, aby dzieci do każdej z nich włożyły odpowiednie produkty. Dzieci próbują podać nazwy sklepów, w których można zakupić dane produkty (sklep spożywczy, księgarnia, cukiernia i kwiaciarnia). Następnie głośno przeliczają ilość produktów w każdej obręczy. Dzieci mogą również spróbować wyklaskiwać sylaby przedmiotów, czy sklepów.
„Poproszę trzy książki” - zabawa w księgarnię. Rodzice, pobawcie się wspólnie z dziećmi w zakupy w księgarni. Możecie dodatkowo posługiwać się zabawkowymi pieniędzmi (jeśli takie posiadacie), bądź wyciętymi prostokątami przez dzieci, na których możecie narysować różne nominały. http://cbp.zhp.pl/wp-content/uploads/2014/10/Zalacznik-49.pdf
„Biblioteka - co to za miejsce?” - rozmowa o bibliotece na podstawie własnych doświadczeń dzieci i bajki „Kicia Kocia w bibliotece” - https://www.youtube.com/watch?v=AXZDqtA2LgA
„Gdzie postawię tę książkę?” - Rodzice, możecie wspólnie z dziećmi posegregować książki według tematyki, alfabetycznie, według koloru okładki. Jako wstęp do zabawy możecie Państwo przytoczyć słowa „Wiecie już, że w bibliotece można znaleźć wiele książek, wypożyczyć do domu, a następnie po określonym czasie trzeba je oddać. Jak myślicie, czy książki w bibliotece mają swoje miejsca? Czy są jakoś uporządkowane?” Dla dzieci to nauka segregowania, a dla Rodziców widok pięknie posprzątanej półki z książkami! ;)
Ćwiczenia ruchowe:
- „Ile zrobię kroków?” - dziecko układa sobie jedną książkę w twardej oprawie na głowie i próbuje zrobić kilka kroków. Głośno liczy każdy krok, który uda się zrobić.
- kalambury - odgadywanie tytułów bajek, postaci (np. Kubuś Puchatek, Król Lew, Calineczka, Czerwony Kapturek czy inni)
- „Baba Jaga” - dziecko ustawia się w jednej części pokoju plecami do pozostałych i mówi Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy. W tym czasie członkowie zabawy muszą z drugiego końca pokoju jak najszybciej dobiec do dziecka. Gdy dziecko się odwróci, pozostali zastygają w bezruchu, wykonując figurę. Jeśli ktoś się poruszy, wraca na początek. Kto pierwszy dobiegnie do dziecka, które jest Babą Jagą, ten w kolejnej rundzie się nią staje.
- gimnastyka w domu - https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA
- „Bzycząca zabawa"- piosenka - https://www.youtube.com/watch?v=pL3M-z7n7Ts
„Jak powstaje papier?" - https://www.youtube.com/watch?v=vbN4zx1SEek (napisy PL, lektor angielski)
„Jak zrobić papier czerpany?" - https://www.youtube.com/watch?v=Sr_0Au-_nS4
Kolorowanki - kolorowanki.pdf
Pozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
_________________________________________________________________________________________________________________________
14.04.2020
Drogie "Słoniki"! W tym tygodniu wspólnie zadbamy o naszą planetę, porozmawiamy o tym, co możemy zrobić dla naszej Ziemi, dowiemy się co to recykling, oraz po co nam prąd. Zapraszam do zabawy!
Na początek proszę, aby Rodzice przeczytali wiersz G. Koby „Rzeczka” i zadali dzieciom pytania do treści tekstu. wiersz_Rzeczka.pdf
„Dbaj o zieleń” piosenka - https://www.youtube.com/watch?v=wKAMY4tqES0
„Spacer żuka” - opowieść ruchowa. spacer_zuka.pdf
„Co możemy zrobić dla naszej Ziemi?” - rozmowa z dziećmi. Abyśmy mogli nadal oglądać drzewa, słyszeć śpiew ptaków i czuć zapach kwiatów, musimy dbać o środowisko. Jak możemy chronić lasy, wodę, dbać o przyrodę? Proszę, aby dzieci swobodnie wypowiadały się na temat sposobów ochrony przyrody, a Rodzice mogą na koniec podać inne pomysły, np. wyłączanie światła w pokoju, z którego się wychodzi. Zakręcanie wody, gdy się jej nie używa - gdy np. myjemy zęby. Wymiana żarówek na energooszczędne. Sadzenie drzew, krzewów i innych roślin. Gdy są mrozy i dużo śniegu - należy dokarmiać ptaki. Segregowanie śmieci.
„Recykling - czy to się jeszcze przyda?” - rozmowa z dziećmi na temat recyklingu, na podstawie filmiku - https://www.youtube.com/watch?v=KncImAMfo-Q
„Kicia Kocia - co z tymi śmieciami?” - https://www.youtube.com/watch?v=eskLLQXIVAE
„Dbamy o środowisko” - historyjka obrazkowa. historyjka_obrazkowa.pdf
Pytania pomocnicze: Gdzie wybrała się grupa przedszkolna? Co dzieci zamierzały zrobić na polanie? Co zobaczyły na miejscu? Na jaki pomysł wpadła nauczycielka? Do kogo zadzwoniła? Co się stało ze śmieciami? Dlaczego przedszkolaki mają worki w różnych kolorach? Dlaczego mają założone rękawiczki? Jaki znak stanął na polanie? Co zrobić, jeśli chcemy wyrzucić coś do kosza, a w pobliżu nie ma żadnego?
Wspólnie z dziećmi można się zastanowić, jak można nazwać dzieci, które tak dzielnie posprzątały polanę - np. przyjaciele przyrody, zielony patrol, strażnicy zieleni.
Zagadka
W elektrowni powstaje,
do domów się dostaje,
jest silny niesłychanie,
włącza pralkę i oświetla mieszkanie. (PRĄD)
„Płynie prąd” - zabawa ruchowa. Na podłodze leży ułożony ze skakanek, sznurków "przewód elektryczny". Dzieci są prądem, który płynie przewodem elektrycznym - przechodzą po skakance (ustawiają na niej stopy).
„Urządzenia elektryczne" - puzzle. Rodzice, możecie wydrukować załączone obrazki, bądź sami narysować je dziecku na kartce, czy wyciąć z gazet, a następnie pociąć na małe kawałki - puzzle, aby dzieci mogły je złożyć w całość. urzadzenia.pdf
„Bezpieczny prąd" - rozmowa z dziećmi na temat bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych:
Bezpieczeństwo w domu:- Nie używaj urządzeń elektrycznych w wannie lub w kabinie prysznicowej ani nie dotykaj ich mokrymi rękami.
- Z urządzeń elektrycznych korzystaj tylko pod nadzorem dorosłych.
- Nie wkładaj do gniazdka elektrycznego żadnych przedmiotów poza wtyczką.
- Nie korzystaj z przetartych przewodów, uszkodzonych wtyczek, gniazdek i włączników.
- Wyjmując wtyczkę z gniazdka, nigdy nie ciągnij jej za przewód.
Bezpieczeństwo poza domem:
- Nie baw się w pobliżu, nie wchodź ani nie otwieraj stacji transformatorowych lub skrzynek energetycznych.
- Nie baw się w pobliżu słupów ani przewodów energetycznych.
- Nie wspinaj się na słupy energetyczne.
- Nie podchodź do uszkodzonych przewodów energetycznych, które leżą na ziemi lub zwisają ze słupa
Projektowanie odznaki przyjaciela przyrody - odznaka.pdf
recykling_-_kolorowanka.pdf
segregacja_smieci_-_kolorowanka.pdf
dzien_ziemi.pdf
segregujemy_smieci.pdfPozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
_________________________________________________________________________________________________________________________
06.04.2020
Kochane "Słoniki"! W tym tygodniu zajmiemy się tematyką Świąt Wielkanocnych. Poznamy związane z nimi tradycje, co włożymy do koszyka wielkanocnego oraz jakie potrawy stawia się na świątecznym stole. Zapraszam do zabawy!
Na początek zagadki:
Co to za święta z barankiem i chrzanem,
podczas których w koszyku jajka malowane,
a na stole mazurek oraz pyszna babka.
Co to za święta? Czy rozwiązana zagadka?
Święta WielkanocneUsiadły na gałązce wierzby kotki, jak na obrazie.
Są szare, puchate, pewnie już wiesz, że to…
BazieGdy skorupka jajka pęka, wychodzi z jajeczka.
Wygląda wtedy jak mała, żółciutka kuleczka.
KurczakMogą chować się w lesie lub skakać po łące.
Mogą też być czekoladowe. To…
Zające
Piosenki o Wielkanocy:
https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk
https://www.youtube.com/watch?v=wHBttUjMPHc
Czyje to jajko? - Dzieci wspólnie z rodzicami próbują nazwać jajka różnych ptaków (strusia, gęsi, kury i przepiórki). Dzieci patrząc na ilustrację próbują powiedzieć jakie różnice są między jajkami (np. kształt, ubarwienie, wielkość). czyje_to_jajko.pdf
Pisankowe memory - Rodzice, możecie wydrukować załączoną ilustrację, bądź wspólnie z dziećmi narysować pisanki do memory. Następnie dzieci wycinają gotowe karty i wspólnie możecie się bawić! pisankowe_memory.pdf
Przekształcanki jajowe - zadaniem dzieci jest przekształcenie ilustracji jajek w zupełnie coś innego - np. rakieta kosmiczna, czy inne przedmioty, które przyjdą dzieciom do głowy. jajka.pdf
Wiersz „Już niedługo Wielkanoc” - pytania do wiersza: Jak ludzie przygotowują się od Świąt Wielkanocnych? Czym dekorują swoje mieszkania? Co zanosi się w koszyczku do święcenia? Jakie znacie zwierzęta związane z tymi świętami? Jak można udekorować jajka? Co to jest palma wielkanocna? wiersz.pdf
Ilustracje o Wielkanocy - dzieci starają się opowiedzieć co widzą na ilustracjach, być może uda się im stworzyć krótkie opowiadanie. wielkanocne_przygotowania.pdf
"Święta Wielkanocne" - wysłuchanie piosenki, a następnie próba odpowiedzi na pytanie - co wkładamy do koszyka wielkanocnego? swieta-wielkanocne.mp3 wielkanocny_koszyk.pdf
Wielkanocne potrawy - na podstawie wysłuchanej piosenki, wierszyka o Wielkanocy, oraz własnych doświadczeń dzieci mogą spróbować podać jakie potrawy powinny się znaleźć na świątecznym stole.
Inspiracje do prac plastycznych:
bazie.pdf
kurczak.pdf
kurczak_2.pdf
kurczak_3.pdf
zwierzeta.pdf
Dodatkowe propozycje aktywności:
szlaczki_do_wycinania.pdf
karty_pracy_-_Wielkanoc.pdf
kolorowanki__szablony.pdf
Rytmiczna rozgrzewka - https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
Maszynista zuch - https://www.youtube.com/watch?v=i76ClBnx2IkPozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
_______________________________________________________________________________________________________________________30.03.2020
Drogie "Słoniki"! Przez kolejne dni będziemy zajmować się tematyką pracy rolnika. Poznamy różne zwierzęta mieszkające na wsi, zasiejemy rzeżuchę, dowiemy się jak powstaje chleb oraz upieczemy chleb/bułki, jakie maszyny pomagają rolnikowi w pracy oraz jak wygląda pole w różnych porach roku. Serdecznie zapraszam do zabawy!
https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE - na początek zabawa z odgadywaniem odgłosów zwierząt. Drodzy Rodzice, możecie najpierw włączyć filmik tak, aby dziecko nie widziało obrazków i samodzielnie starało się podać nazwę zwierząt, które wydają dany odgłos. Następnie możecie jeszcze raz włączyć filmik - tym razem z obrazem i wspólnie z dzieckiem podać prawidłowe nazwy zwierząt.
Inspiracje do prac plastyczny - Rodzice, możecie wybrać wspólnie z dzieckiem jedno zwierzę na jeden dzień i spróbować wspólnie wykonać pracę plastyczną - wtedy po całym tygodniu będziecie mieć swoją własną zagrodę ze zwierzątkami. Dzieci mogą najpierw posłuchać wybranej piosenki, zatańczyć do niej, a następnie wykonać którąś z poniższych propozycji prac.Kura - https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY kura_1.pdf kura_2.pdf kura_3.pdf kura_4.pdf kura_5.pdf kura_6.pdf
Krowa - https://www.youtube.com/watch?v=hMl74Mm6tgU krowa_1.pdf krowa_2.pdf krowa_3.pdf krowa_4.pdf krowa_5.pdf
Świnia - swinia_1.pdf swinia_2.pdf swinia_3.pdf swinia_4.pdf
Koń - https://www.youtube.com/watch?v=wDP1D5L7vQk kon_1.pdf kon_2.pdf kon_3.pdf
Kaczka - https://www.youtube.com/watch?v=x9x5BdvCI44 kaczka_1.pdf kaczka_2.pdf kaczka_3.pdf
Sianie rzeżuchy - do wykonania tego zadanie będzie potrzebny: talerzyk, kawałek waty/wacika kosmetycznego, woda i nasiona rzeżuchy. Rodzice - waszym zadaniem jest tak naprawdę tylko pokierowanie działaniem dziecka, Wasze pociechy doskonale poradzą sobie z ułożeniem waty/wacików, wysypaniem rzeżuchy i podlewaniem.
Wymarzony ogródek - wystarczy plastelina, tektura i dzieci mogą wykonać makietę swojego wymarzonego ogródka! Rodzice - aby poćwiczyć liczenie z dziećmi, po skończonej pracy plastycznej możecie pobawić się z nimi w farmera - dziecko będzie sprzedawać Wam odpowiednią ilość warzyw, owoców.
Pieczenie chleba - na początek krótka bajka o tym, jak powstaje chleb - https://www.youtube.com/watch?v=kWq3VMWJ9MA
Rodzice, możecie wybrać swój sprawdzony przepis na wypieki chleba/bułek, bądź skorzystać z poniższego: https://www.mojewypieki.com/przepis/buleczki-sniadaniowe
Cały rok na wsi - Rodzice, możecie przeczytać dziecku historię, a jego zadaniem będzie odgadnąć o jaką porę roku chodzi. wies_-_pory_roku.pdf
Ćwiczenia ruchowe:
- "Jarzynowa gimnastyka" - https://www.youtube.com/watch?v=oD_4YBKMKFs
- zwierzeta_-_zabawa_ruchowa.pdf
- zajęcia ruchowe z ulubionym panem Miłoszem - https://www.youtube.com/watch?v=_cht9rDfYXg https://www.youtube.com/watch?v=bZnfkuZMQ9Q https://www.youtube.com/watch?v=vjnvB9gEDmA
Dodatkowo - strona z darmowymi zagadkami, łamigłówkami i kolorowankami - https://pliki.greg.pl/Zagadki_i_malowanki.php?z=PIM&fbclid=IwAR2EcetXFUzEVjG7ckB8oQljcCvveJF9NLiEVP6mdqj1l1-2inwEDf_vROE
Pozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
_________________________________________________________________________________________________________________________
25.03.2020
Drodzy Rodzice, zgodnie z rozporządzeniem MEN oraz wytycznymi Dyrektora Zespołu Przedszkoli w Dusznikach, w naszej grupie „Słoniki” wprowadzone zostanie nauczanie zdalne.
W tym tygodniu będziemy rozmawiać o wiośnie. Poniżej zamieszczam materiały, które mogą być dla Państwa inspiracją do wspólnej zabawy z dziećmi.
Zacznijmy od poznania dwóch piosenek - do „Zielonej piosenki” mają Państwo link, w którym pokazana jest zabawa do utworu.
„Zielona piosenka” - https://www.youtube.com/watch?v=ALEQCTRPxiQ
„Gdy nadejdzie wiosna” (piosenkę wyślę Państwu na utworzonej konwersacji na Facebooku)
Inspiracje do prac plastycznych:
Praca plastyczna „Drzewko szczęścia” drzewko_szczescia.pdf
Praca plastyczna „Wiosenny wachlarz” wiosenny_wachlarz.pdf
Zabawy, karty pracy:
Wszystkie chętne Przedszkolaki oraz Rodziców zapraszam do wykonania wybranych ćwiczeń dla mózgu, czyli co nieco z kinezjologii edukacyjnej Dennisona http://www.fizjoterapeutom.pl/files/15/metoda_dennisona.pdf Być może Wasze nogi pojadą rowerkiem, a ręce wykreślą leniwe ósemeczki!
Dodatkowo - piosenka o myciu rąk, do której załączona jest intrukcja (piosenkę również wyslę na konwersacji na Facebooku) czyste-rece-ilustracje-z-trescia-piosenki-1-6815-kopia.pdf
Pozdrawiam serdecznie, Pani Ania.
Powered by aSc EduPage